1. Auftrag und Chancen der offenen Nachmittagsbetreuung

Gesellschaftliche und familiäre Strukturen unterliegen einem großen Wandel. Unser Ziel ist es den veränderten Gesellschaftsstrukturen gerecht zu werden und Kindern besonders am Nachmittag durch gezielte Bildungs- und Erziehungsangebote eine sinnvolle und nutzbringende Freizeitgestaltung und Förderung der Persönlichkeitsentwicklung zu ermöglichen. Dies heißt mehr Zeit für Kinder, zum Lernen, für musisch-kulturelle Bildung, Bewegung, Spiel und Sport und nicht zuletzt für das soziale Lernen.

Eine Nachmittagsbetreuung darf deshalb nicht ein "Mehr an Schule" sein, sondern ein "Mehr an Bildung". Durch die Themen und Inhalte der pädagogischen Arbeit können auch Kinder aus bildungsbenachteiligten Familien Chancen eröffnet werden, zukünftig erfolgreich am gesellschaftlichen Leben zu partizipieren.

2. Räume für die pädagogische Arbeit

Die Nachmittagsbetreuung findet in der Grundschule Innernzell statt, hier finden sich speziell für dieses Angebot, ein Gruppenraum, ein Hausaufgabenraum und eine schön gestaltete Küche für das gemeinsame Mittagessen.

Dazu können die ausgestatteten Räume wie Musikraum, Sporthalle, Werkraum und das Außengelände genutzt werden. Das Mobiliar ist vielseitig kombinierbar und die buntgestalteten Räume sind mit Rückzugsmöglichkeiten ausgestattet: Spiel-, Lese- und Kuschelecke. sowie flexible Trennwände ermöglichen situations- und personengerechtes Handeln

Vielfaltige Lehr- und Lernmittel, Spiele, Bücher, Musikinstrumente und Spielzeuge sind in den verschiedenen Bereichen, allen Kindern zugänglich.

3. Träger und Personal der Nachmittagsbetreuung

Träger der Einrichtung "Nachmittagsbetreuung" ist die Gemeinde Innernzell. Die pädagogische Leitung wird von Frau Sonja Fehrer gewährleistet. Dieser steht die Frau Lehrerin Sandra Geiß zur Seite. Während die Lehrerin für die differenzierte Hausaufgabenbetreuung verantwortlich ist, ist die Erzieherin mehr für das „Rahmenprogramm“ zuständig.  Beide ergänzen sich und halten Kontakt mit der Schulleitung, Lehrerkollegium und den Eltern. Über die Entwicklung und das Verhalten der Kinder, können sich die Eltern informieren. Auch für Fragen, Anregungen oder bei Problemen steht das pädagogische Personal, jederzeit zur Verfügung.

4. Kosten

Es werden folgende Beiträge von den Eltern erhoben:

Für 1 Tag pro Woche einschließlich Mittagessen: 15,-€ pro Monat

Für 2 Tage pro Woche einschließlich Mittagessen: 30,-€ pro Monat

Für 3 Tage pro Woche einschließlich Mittagessen: 40,-€ pro Monat

Für 4 Tage pro Woche einschließlich Mittagessen: 50,-€ pro Monat

Bei besonderen Veranstaltungen oder Ausflügen kann ein Unkostenbeitrag anfallen.

5. Öffnungszeiten und Zeitrahmen

Montag: 12.00 - 15.30 Uhr

Dienstag: 11.30 - 15.30 Uhr

Mittwoch: 12.00 - 15.30 Uhr

Der Ablauf gestaltet sich folgendermaßen:

Bei besonderen Veranstaltungen, Projekten oder
Bedarf an längerer Hausaufgabenzeit, können die Zeiten variieren.

6. Ziele der pädagogischen Arbeit

• Förderung der kognitiven Kompetenz, Förderung der Lernkompetenz
• Förderung und (Weiter-) Entwicklung der sozialen und emotionalen Kompetenz, wie die Achtung und Verantwortung gegenüber den Mitschülern und dem gesamten sozialen Umfeld
• Förderung von Selbstverantwortung, nach Prinzipien der Freiwilligkeit, Selbstbestimmung und sozialem und demokratischem Handeln
• Förderung von ganzheitlicher Persönlichkeitsentwicklung und Stärkung des Selbstwertgefühls Eingehen auf die Lebenswelt der Kinder, d. h. Entwicklung und Förderung von eigenen Interessen und Fähigkeiten
• Generationsübergreifendes Verständnis füreinander
• Förderung der motorischen Kompetenz durch Bewegungsangebote (Freizeitangebote)
• Stärkung des Gemeinschaftsgefühls
• Platz und Zeit für Phantasie und Kreativität z.B. durch musische und künstlerische Angebote
• Hinführen zu sinnvoller Freizeitgestaltung und zum sinnvollen Umgang mit neuen Medien
• Förderung von Akzeptanz durch die Eltern, Elterninformationen, Elternaktivitäten

7. Leistungsbeschreibung

Die Nachmittagsbetreuung, will die soziale Kompetenz der Schüler fördern und stärken und die persönlichen Fähigkeiten (weiter)entwickeln. Das pädagogische Personal gewährleistet den äußeren Rahmen, für das Erledigen der Hausaufgaben, in dem die Kinder in einem ruhigen Raum an gestalteten Arbeitsplätzen für eine gewisse Zeit beaufsichtigt und bei den Aufgaben begleitet werden. Soweit es möglich ist, sollen sich die Schülerinnen und Schüler nach den Prinzipien der Freiwilligkeit, Selbstbestimmung und sozialem und demokratischen Handeln in die Planungen der Projekte einbringen können. Das pädagogische Personal ist angehalten, die Lebenswelt der Kinder zu erfragen und möglichst darauf einzugehen.

In dem Bereich Nachmittagsbetreuung treffen unterschiedliche Erwartungen aufeinander:

Eltern sind in der Regel daran interessiert, einen großen Teil der Hausaufgaben am Ende der Betreuung erledigt zu sehen. Lehrer erwarten unter anderem eine weitgehend selbstständige, vollständige Erledigung der Hausaufgaben. Das pädagogische Personal der Nachmittagsbetreuung, muss diese und andere (auch eigene) Ansprüche mit den Möglichkeiten der Kinder in Einklang bringen. Das ist keine leichte Aufgabe und kann nur gelingen, wenn ein regelmäßiger Austausch von allen Beteiligten stattfindet.